教案是教师的教学方案，它是教师教学组织能力和教学思想的体现，反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为了进一步加强教学常规管理，提高教师教学水平，在化工学院统一安排部署下，化工教研室于2014年6月17日—6月24日对公司本学期31门专业课程教案进行了认真细致的检查评比。

经过评比，绝大多数教师能够认真撰写教案，教案书写规范、严谨。下面将检查的情况汇总下：

一、教案评比结果：

一等奖，张昭《化工制图》课程教案；二等奖，赵媛《油品分析技术》，高茜《反应过程与技术》课程教案；三等奖，张娟《石油化工生产技术》，李祯《油品分析技术》，朱周静《药物合成技术》课程教案。

二、教案评比基本情况：

（1）全体教师能按规定备课。能重视员工学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

（2） 大多数教师的教案能采用多种教学手段，能充分利用教学模型，特别是青年教师借助于实验、实训室进行实践教学，使得重点突出、难点很容易突破，教学效果直观、具体、明显。

（3）大部分教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

（4）大多数教师教材知识点把握准确，具有教师活动、员工活动设计及设计意图。

（5）大部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。

三、不足之处和改进措施：

（1）教案封皮，应填写完整。

（2）教学环节要齐全，导入新课、讲授新课、巩固新课、小结、作业、教学后记等环节都应详细列出。

（3）总结评价方式要积极多样，具有激励性和概括性。

（4）作业设计要有针对性。

（5）应在教案中体现出教学方法和及师生互动环节。

（6）要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

总之，通过检查教案，能够反映教师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

化工学院

2014年6月26日